少年时代的阅读可成孩子一生的储备!家长要让_人生感悟
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少年时代的阅读可成孩子一生的储备!家长要让

少年时代的阅读可成孩子一生的储备!家长要让

在说阅读之前,我先说说自己。我小时候也算是爱读书了,小时候在农村,农村书籍匮乏,我几乎是逢书必读。记得印象最深的,是大概在八九岁的时候,我在小伙伴读初中的哥哥家书柜里找到本书,站在他家大门口,小伙伴们在院子里跑来跑去,只有我个人在昏黄的傍晚捧着书看。那种被书中故事吸引的感觉,至今记得很清楚。

但是村子里几乎没有什么正经书,最多的好像是警匪报告文学,还有一些拳谱,也有几本武侠,比如《大八义》、《小八义》,但是不知道为什么好像偏偏没怎么看武侠。我后来也错过了金庸,也许的确不喜欢。

当时我最小的叔叔差不多刚刚高中毕业,他那里有几本少年文艺,我翻来覆去读了很多遍。

初中几乎没读什么课外书,高中就更不用说了,沉重的高考压力,容不得我们读任何课外读物。唯一读过的一篇小说是《羊脂球》,无感。

大学时代有了图书馆,但是我仍然没有读到什么特别营养的书。有很长一段时间,我读《收获》。还有一个阶段,我喜欢读哲学书,但是也没有读进去。真正读完读进去的,是弗洛伊德《梦的解析》,也颇有些心得。

回顾我的少年阅读史,我认为我错失的太多。尤其是我在后来选择了从事媒体行业,又有志于写作,阅读非常重要,我真的觉得那是要拼少年时代的阅读的。近些年来,以通俗化语言说历史、解构历史非常热,另外,像六神磊磊这样的,架构在通俗文学文物进行讽喻时代的创作,非常受欢迎,显示了它的价值。我自认为我的跨界思维、解构思维尚可,但是我的历史阅读实在是太少了,我也许因此错失了一些机会。包括现在很火的咪蒙的写作,也是基于大量的阅读来进行的。据说咪蒙每天要读一本书。

我想说的是,纵观我的成长,在少年时代,包括进入大学之后,因为缺乏引导,阅读的存储量太小太少。少年时代的阅读引导太重要了。这个引导,不是你一定要孩子读某一类书,而是说,你要发现孩子的兴趣,把好书推荐给他。或者说,你要把好书推荐给孩子,发现他的兴趣,进行针对性的持续的阅读引导。如果没有引导,孩子找到兴趣和方向,只能像无头苍蝇一样碰概率,那就太低了。

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那么我们应该引导孩子读什么书?

我们常说知识,一个是知,一个是识。知是内容,而识是见识,是思想、观点和看法,孩子要读的书,都跑不出去这两种。

概念里的知,除了识文断字之外,还有数学英语等,这一类都是课堂的东西。我们课外读的知识有哪些?我大概分了四种。

第一是历史书籍。少年时代的记忆力是最好的,历史书籍的阅读,不但可以获得历史知识,增进对现实的认识。如果以后有可能从事社会科学、搞历史研究,那么,这少年时代阅读绝对是关键中的关键。甚至可以说,如果没有这个时期的阅读,要成为行业专家权威,几率会大大降低。

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历史大家黎东方先诵经史,后入小学

我留意很多民国历史大家的履历,他们都是在少年时代甚至童年时代便开始阅读历史了。

比如创造了“细说历史”体的历史大家黎东方,从少年时代就已经开始系统阅读历史图书了。远到民国时期的历史小说作家蔡东藩,以及《清稗类钞》的作者徐珂,近到《明朝那些事儿》的作者当年明月和著名作家二月河,都是少年时代打下的基础。

少年时代记忆力强,这个时候的阅读收获的知识很容易被记住,可以成为一生的知识储备,随时可以调用的那种。30岁以后读书,几乎记不住什么内容,能记住的大多是一些片段或者心得感受。而研究历史,有很多东西是需要机械记忆作为知识储备的。

另外,阅读的积累,对于写作的作用也不言而喻。

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当年明月初中前把《上下五千年》读了12遍

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